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“科工讲堂”再开课 专家引领收获多
发布时间:2011年10月11日

“科工讲堂”再开课 专家引领收获多

授课现场

“科工讲堂”再开课 专家引领收获多

全体教师认真听讲

“科工讲堂”再开课 专家引领收获多

深入讲解《职业学校双师型教师队伍的现状与发展》

“科工讲堂”再开课 专家引领收获多

10月10日,新天地彩票“科工讲堂”四期开讲。作为本学期的首场讲堂,学校特别邀请到郑州市教育局副局长、教育史博士葛飞,就当前职业学校“双师型”队伍建设的有关问题,做深入讲解。

上学期开始,学校班子结合当前职业教育环境与学校发展实际,确立了以科研课题带动学校办学水平全面提升的办学思路。由市教育局教科所和科工学校共同开展“新形势下中等职业教育内涵发展办学模式研究”的课题。并在其整体框架下,具体通过对:以“三线三课”为抓手的德育教育体系研究;“七位一体”的办学模式研究;构建以“活力课堂”为载体的教学模式研究,三个子课题的研究,着力打造具有科工特色的教育教学体系,积极调动全校教员的工作热情,深度开发校本研修,提高学校整体教科研水平,带动学校整体工作的全面发展。“科工讲堂”也正是在这样的环境下孕育而生。发挥讲堂的专家引领作用,让专业人士参与到科研课题当中,激发师生的共鸣,引导老师们关注和参与教育行动研究,引导大家进行教学反思,并逐步养成读书、反思、写作的习惯,在全校形成浓厚的学习和研究氛围,从而使实践行动具有明确的科学性和目的性,促进教师的经验积累和专业常识体系的建构创新,帮助老师们在专业发展的道路上走的更远。

讲堂上,葛局长从“双师型”教师队伍建设的问题提出入手,带领大家深入了解到所谓“双师型”教师概念的起源、发展、成因与内涵,通过对职业教育的目的、本质属性、教学原则、发展趋势以及常识经济和现代化社会发展的要求几个方面做出分析,最终引出了职业学校“双师型”教师队伍建设的必然性。随后,根据问题的需要,着重向大家分析了“双师型”教师队伍建设的方法途径,重点指出在问题的解决过程中,切忌贪急过快,避免“一刀切”的盲从态度,依托专业搞培养,依托专业搞建设,遵从专业发展规律,正确把握专业建设、改革与发展的方向。席间,葛局长清晰透彻,轻松风趣的演讲风格,不时引起场下阵阵掌声。在一片轻松和谐的氛围中,让在座的每一位聆听者都对当前职业学校“双师型”教师建设的前景与背景有了更加深入的了解。

讲座结束后,老师们纷纷表示,“科工讲堂”不仅开阔了自己的眼界,为今后教育教学工作提供了强有力的理论支撑,同时感到能与教育科研的前沿动态这样近距离接触,与专家学者面对面的直接对话,有力的端正了对科研课题研究的正确态度,对学校下一阶段的工作开展贡献自身的力量增强了信心。

(图/文 田光)



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